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          1.   聯系人:馬老師

              電話:182 4907 2815(微信同步)

              地址:黑龍江省哈爾濱市南崗區(哈平路與科研路交口)哈平路154-30/32號(1-2層)

            行業資訊

            自閉癥兒童的聽覺訓練,包括聲音覺察訓練和聲音辨別訓練兩部分。

            一、自閉癥兒童的聲音覺察訓練

            在吸引了自閉癥兒童的注意力之后,家長或老師要訓練他們對聲音的覺察能力,有意識地感知周圍環境的聲音。大部分患兒的聽力是正常的,但他們缺乏聆聽的意識和習慣,大人需要培養他們對一些聲音的反應。

            剛開始可以通過游戲讓自閉癥兒童建立條件反射,家長或老師在提醒孩子注意聽的情況下發出聲音,而孩子在聽到聲音以后要作出相應的行為。這是蕞基本的訓練,通過各種聲音的刺激,提高孩子的聽覺能力以及對聲音的反應能力,使他們學會用聽覺去認識周圍的世界。在孩子基本建立了聽到聲音完成動作的條件反射后,大人可以逐漸減少對孩子的提示,培養他們在自然情境下對聲音作出反應的能力。在沒有提示的情況下,如果孩子一直未能覺察到聲音,沒有反應時,大人可以對他們進行提醒,例如說“聽,是什么聲音”等,也可以把手放在耳朵旁做傾聽狀。

            在進行訓練的時候,蕞好由兩個人共同完成,其中一個人發出聲音,另一個人負責完成動作,給自閉癥兒童進行示范,以便他們更好地理解規則;同時,發出聲音和完成動作由兩個人分別完成,能夠避免造成孩子的誤解,以為是要在自己發聲后再實施行為,這樣就不能達到讓他們注意聲音的效果了。

            二、自閉癥兒童的聲音辨別訓練

            除了要訓練自閉癥兒童對聲音的覺察,還要教會他們對各種聲音語句的辨別,要讓他們明白具體的某些聲音是代表了什么,例如在聽到“蘋果”的時候,他們不應該指著香蕉,而在跟他們說“洗澡”的時候,他們不應該走進房間睡覺等。

            訓練從易到難,首先是辦別簡單的詞語。家長或老師在自閉癥兒童面前擺幾樣物品,例如幾種水果。剛開始數量不宜過多,一般是3-5個。當家長或老師說出“蘋果”的時候,孩子要拿起或指著蘋果。接下來慢慢地增加難度,可以增加語言的復雜性,采用問句的形式,如問孩子:“蘋果在哪里呢?”隨著訓練的深入,還可以逐漸增加水果的種類。

            哈爾濱孤獨癥幼兒園,認準星家圓學校。

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