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          1.   聯系人:馬老師

              電話:182 4907 2815(微信同步)

              地址:黑龍江省哈爾濱市南崗區(哈平路與科研路交口)哈平路154-30/32號(1-2層)

            行業資訊

            自閉癥孩子上學要具備的能力有哪些?具體如下:

            一、視知覺能力

            視知覺能力包括空間知覺、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認、視知覺速度等。幼兒學習的信息中,3/4來自于視覺學習。視知覺能力在自閉癥孩子的發展過程中扮演著非常重要的角色。進入小學后,拼音、識字、書寫、閱讀、數學等學習都跟視知覺相關聯。拼音字母分不清、形近字易混淆、閱讀速度慢、閱讀效果不好、數學運算易錯等,這些現象直接影響孩子上學后的學習興趣。

            二、聽知覺能力

            一個人的聽覺能力會隨著年齡的增長發展成為聽知覺,即由“聽”到“聽到”再到“聽懂”,即聽知覺能力。聽知覺能力包括聽覺注意、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺系列化、聽覺混合、聽覺理解等。聽知覺能力關系到幼兒聽說理解、聽說記憶、語言表達等與聽覺有關的學習活動。幼兒在一.天中,大約50%的時間都是用于傾聽,因此通過聽知覺能力的鍛煉,不僅能夠提高自閉癥孩子接受信息的能力,還能夠鍛煉語言表達的能力,讓孩子達到“聽得懂,說得明”的狀態。為入小學后聽寫、聽講做準備。

            三、知覺轉換能力

            通過多個感官相互轉換或融合進行學習,這個轉換或融合的能力就是知覺轉換的能力。知覺轉換能力包括聽轉視動、聽轉動覺、視轉語言或動作、動轉視聽等。自閉癥孩子在學習生活中,并不是單一感官在工作,而是多重感官同時發揮作用。通常需要把聽覺輸入系統接受的信息轉換或整合到視覺與動作系統,這就是所謂的聽覺—動作—視覺的”通道間轉換”過程。因此,建立各個感官之間的聯系并打開彼此之間通道,對成功完成一件事情具有重要的作用。

            四、語言溝通能力

            語言溝通能力包括口語表達、語氣表達、情感語言、音量、詞匯積累、態勢語言、看圖說話、言語理解等。學齡前時期又是語言發展的敏感期和關鍵期。自閉癥孩子的語言能力發展,對其認知能力、交往能力及社會適應能力的發展,都具有十分重要的意義。

            五、運動協調能力

            運動協調能力是入學成熟水平八大能力之一,是機體各部分活動在時間和空間里相互配合,合理有效地完成動作的能力。運動協調能力包括粗大肌肉運動、精細肌肉運動、前庭平衡能力、神經協調能力(左右腦協調)四個方面。運動協調能力不僅體現為身體的發展,而且也是一種重要的智力。自閉癥孩子在運動中對神經系統的刺激,對大腦的發育有著積極的影響。

            六、社會適應能力

            社會適應能力是自閉癥孩子能否完全融入小學生活的前提。從幼兒園到小學,不僅是學習環境的轉換,也包括教師、朋友、行為規范和角色期待等因素的轉變。社會適應能力包括情緒表達和情緒控制能力、與孩子之間的分享、孩子獨立處理問題的能力、生活中的講文明懂禮貌行為、孩子的社會交往能力、獨立意識等。

            七、數學能力

            數學準備能力是《指南》科學領域提出的主要目標之一,是促進自閉癥孩子思維發展的重要途徑,也是孩子學習準備的重要內容之一。包括數數,對應,比較,分類,時間,認識錢幣,數字推理等,學前期獲得的數學學習經驗奠定兒童后續數學學習的基礎。

            八、學習品質

            學習品質為入學準備的重要領域。它不是單獨指學習風格,也不指單獨的學習動機,也不單獨指自我調節學習,而是統領語言、社會情感、科學等領域的一個更加綜合的統稱。學習品質包括學習能力、學習習慣、學習狀態等因素,它直接影響自閉癥孩子的學習效率、學習效果。

            哈爾濱自閉癥幼兒園認準星家圓教育。


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