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          1.   聯系人:馬老師

              電話:182 4907 2815(微信同步)

              地址:黑龍江省哈爾濱市南崗區(哈平路與科研路交口)哈平路154-30/32號(1-2層)

            行業資訊

            如何通過游戲培養自閉癥兒童的共同關注力?

            關注能力是學習的前提,關注能力強調的是在集體環境中的共同注意力和主動關注。共同注意力的培養是從主動關注個體開始的,而主動關注個體的能力是從被別人關注開始的。

            關注訓練的主要步驟如下:

            一、主動關注別人是從被別人關注開始的

            關注別人是從別人的關注開始的,即從被動關注開始的。前提是,這種關注必須給自閉癥兒童帶來快樂、有趣的感受。也就是說,如果你想讓孩子關注你的話,你就需要給予孩子關注你的理由。

            二、從對物體的關注轉移到對人的主動關注

            我們借助反復開關電視柜的活動,對濤濤進行主動關注訓練。例如,濤濤特別喜歡開關電視柜。教師把一個玩具放到電視柜里,他會馬上打開,拿出東西,又頻繁地開關柜子。教師就再次將另一個玩具放入柜子。蕞后,他開始模仿教師的行為,自己主動拿一個玩具放進去,關上門,隔著玻璃門看里面的東西,樣子可認真了。然后,他拉著教師的手示意教師再放。教師通過引導孩子將反復開關電視柜這種看似無意義的行為,轉化為有意義的行為;將其對電視柜的單調玩法,轉化為對人的行為的興趣。老師又借助反復推椅子的活動,對濤濤進行主動關注訓練。

            三、通過互動游戲加強對人的關注能力

            借助聲音訓練自閉癥兒童濤濤的主動關注能力,濤濤很喜歡玩藏貓貓的游戲。教師有時藏在墻邊,在他進來的時候突然發出“咁”的一聲,他會很高興地看著教師。玩了幾次后,教師發現他對藏貓貓不感興趣了,于是將“嗜”的聲音變成了咳嗽聲。他一聽到咳嗽聲,就會主動找教師,然后看著教師笑。

            借助感官刺激訓練濤濤的主動關注能力,濤濤喜歡教師吹他的脖子。他經常笑瞇瞇地對教師說“吹吹”。教師使勁兒朝他的脖子吹一口氣,他笑得身體縮成一團。一次,教師躲到洗手間,希望他能自己主動過來找教師。教師隔一會兒就伸出腦袋逗引他一下,再趕快躲回去。等了半天,他也沒有主動過來。

            教師隔著玻璃看他,為了引起他的注意,教師敲了敲玻璃。他聽到了,看了一眼,但沒有過來。教師又敲了敲玻璃,他走了過來,停了一會兒,也敲了敲玻璃。

            四、小組活動中的共同關注力訓練

            小組活動和成人與自閉癥兒童間的互動有很大的不同,因為對孩子的關注度降低了。例如,濤濤從被動關注過渡到主動關注別人的過程,經歷了從成人不斷迎合他的喜好,到為了滿足自己的喜好主動去尋求成人的過程。

            哈爾濱自閉癥幼兒園,認準星家圓教育。

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